En arts visuels, nous avons étudié les œuvres de l’artiste Takashi Murakami. Nous avons ensuite suivi ses consignes (géométrie) pour réaliser une fleur. Nous l’avons décorée en écrivant sur les pétales ce qui nous rendait heureux.
Vendredi 2 avril, nous avons retrouvé les CP-CE1 dans la cour. Chaque parrain et filleul a cherché ce que les cloches avaient déposé. Nous avons ensuite partagé tous les œufs avant de les gouter. Nous nous sommes offerts nos cadeaux puis nous avons chanté « Pose tes cahiers et viens chanter… ».
En arts visuels nous avons peint des boites d’œufs et colorié des poules. Nous les avons utilisées pour réaliser des paniers pour nos filleuls. Nous y avons ajouté des anses et un peu de paille. Les CP-CE1 ont ainsi pu y mettre leurs œufs après notre chasse.
Deux personnes du SDIS 44 sont venues en classe nous rappeler les numéros d’urgence ainsi que les comportements à avoir en cas d’incendie ou d’accident. Elles nous ont appris à vérifier si une personne respire et si elle est consciente. Puis nous nous sommes entrainés à mettre quelqu’un en Position Latérale de Sécurité. Elles nous
Comme chaque année les CM2 ont été invités à passer une journée en classe avec les 6èmes. Ils ont pris le car, ont été répartis sur plusieurs classes pour suivre des séances de français, mathématiques, géographie, anglais, EPS… Ils ont partagé un repas au self et ont profité de la cour lors des temps de
Après avoir lu un roman, des extraits d’albums, et des bandes dessinées de l’Inspecteur Lafouine, nous avons listé et expliqué le vocabulaire du policier. Nous allons à notre tour rédiger une enquête et réfléchir au crime, aux indices, aux suspects, mobiles et alibis.
Nous avons réfléchi aux effets de différents mélanges. Nous avons dessiné ce que nous pensions et légendé nos schémas. Puis nous avons essayé de mélanger du sirop et de l’eau, du sirop et de l’eau gazeuse, de l’eau et du sucre, du lait et du chocolat en poudre, de l’huile et du vinaigre… Nous avons
Nous avons travaillé le vocabulaire du portrait et appris à être de plus en plus précis pour décrire notre silhouette, notre visage, notre tenue vestimentaire, notre caractère, qualités et défauts… Nous nous sommes pris en photo pour réaliser un trombinoscope. Nous avons ensuite rédigé chacun notre portrait que nous avons transmis aux CP-CE1, la classe
Nous avons lu la légende envoyée par Sébastien Dos Santos Borges, l’histoire de Mahanak, fils du grand chef d’une tribu Abénaquis et de son ami l’orignal volant. A notre tour, nous avons imaginé et décrit un animal fantastique. Nous avons raconté où et quand nous l’avions rencontré, avant de le dessiner et de lui donner
Pour cet exposé, nous sommes par deux, les CM1 sont mélangés au CM2. Nous avons eu des temps en classe pour comparer nos recherches. Nous devons parler : de la géographie, de l’histoire, des plats, de la culture, des sports, et de plein d’autres choses encore pour les faire découvrir aux autres. Il y a
